源自丹麥的樂高積木風行 80 年，即使現在的玩具日新月異，電子玩意甚至帶來更多視覺觀能的刺激，樂高依然沒有被淘汰。這些小小的積木箇中有甚麼秘密，能夠俘虜每一代小孩，歷久不衰？

沿自丹麥的樂高課程

成年人眼中的一堆積木，對孩子來說其實是變化萬千的創作工具，只要略施魔法和想像，它可以變成動物園、餐廳、機械人，天馬行空，想甚麼有甚麼。所以，樂高從來不只是玩具，更是創意教具。

高於 30 年前已在發源地丹麥開辦教育中心，透過積木作為橋樑，以一整套完備的教育系統教授創意科技教育。10 年前，教育中心進駐內地，至今有 25 間分校，並於去年來到本港，成立全港首間LEGO Education Center （樂高活動中心）。本港中心的課程設計與丹麥總部一樣，並以純正英語授課。

主題教學，結合生活

也許你會疑惑，砌 LEGO 要學習嗎？學甚麼？總括來說，中心是透過樂高積木培訓孩子的多元智能。中心經理杜塏恩（Hoeen）表示，全部課程均以主題形式教學，強調 4C學習過程：首先是 Connect 聯繫──令孩子將具體生活經驗與積木結合，例如，某堂課以餐廳為主題，導師會引導孩子發掘相關人和事，如廚師炒菜、侍應替客人點菜等，增加生活知識。

接著是 Construct 建構──要孩子砌出餐廳模型。再而是Contemplate思量──例如，若孩子砌出來的餐廳沒有窗或顧客，便須引導孩子多思考，或啟發他們透過模型創作故事。

最後的Continue持續，是延伸模型的創意。隨著孩子年齡漸長，可加入不同的嵌入式系統，給孩子更多發揮空間，令砌 LEGO更具挑戰性。由於不同年紀孩子知識程度不同，中心會按年齡授課，從 2 歲到 8 歲或以上不等。

2+感官探索，打開知識之門

課堂以 Playgroup 形式進行。兩歲幼兒的小肌肉尚未控制得好，主要玩LEGO大大塊紅藍黃綠的 Soft Brick，加強對顏色、形狀的觀念，亦是感官探索：透過疊高、推倒積木認識空間、距離；幼兒跨越高矮不一的磚牆，也在鍛鍊大肌肉。「以司機主題為例，小朋友可用DUPLO （幼兒積木）砌出車輛，再用Soft Brick砌出一輛可以坐的車。」Hoeen補充。

全文請看 2012 年秋季刊《旭茉JESSICA Baby》

Text: Candy Lo & Iris Ip
Photo: SZE CHUEN, Raymond Chan & official homepage of LEGO and LEGOLAND