開創共融學習環境 助SEN學生孕育未來 | Boaz International Education Institute創辦人 陳卓琪 Twiggy Chan
「只有不合適的教學方法，沒有不受教的兒童。」秉持這個信念，陳卓琪（Twiggy）於2014年開辦專為有讀寫障礙及其他特殊學習需要（SEN）的學生而設的Boaz International Education Institute（博雅思教育中心）。作為過來人的她，歷經障礙重重的學習路過後，願望為新一代開創更共融的學習環境。
Text: Alice Liang
Photo: Raymond Chan
Special thanks: HQ at K11 ATELIER for the wonderful location
Coordination & edit: Monica Lau
「我小時候讀書是很痛苦的。」Twiggy自小便有讀寫障礙，對其學業帶來許多挑戰，她憶述：「對一直唸傳統學校的我來說，上學是一件讓我懼怕的事。我很記得由上幼稚園的第一天到小學3年級，我每天上學都在哭，甚至哭到吐了。做功課的時候，經常生氣得鉛筆都咬斷、作業簿也撕破掉，甚至連自己的頭髮頭皮也拔出來！當時的我很煩躁，明明認為自己是懂得課堂上的內容，但做作業或測驗時卻好像甚麼都不會。」
讀障影響成績與情緒發展
據Twiggy所言，讀寫障礙是指個人在閱讀和書寫方面遭遇的困難。這些困難可以體現在讀寫基礎上，例如學習英文時，會出現對應讀音和字母的困難，或者字母反轉的情況。許多人誤解讀寫障礙只是字母的問題，但實際上它還涉及到閱讀理解，有的小朋友雖然能讀每一個字，但連結起來就無法理解整句話的意思。無論如何努力，Twiggy小時候在班級內總是敬陪末席。由於升中派位的結果不理想，母親決定送她及妹妹一起往英國留學。然而，到英國後，她的學業問題並沒有改善，而且還面臨語言和文化適應的困難，繼而衍生行為問題，例如抄襲別人的功課和作弊。幸然16歲時，一次體育考試讓老師發現了她明顯知道答案，但在書面考試中的表現卻不如口試時的表現。經過一系列的評估，Twiggy終被診斷為患有讀寫障礙。
Twiggy開辦專為有讀寫障礙及其他特殊學習需要（SEN）的學生而設的Boaz International Education Institute，希望為新一代開創更共融的學習環境。
多元學習模式 有利開拓學習進展
幸運的是，學校和老師對Twiggy展現了非常大的支持。學校校長請來一位退休老師，在暑假期間專門輔導她，老師的耐心和教學方法使她在學業上有所進展，也讓她對自己的學習問題有了更深入的認識。「然後我輾轉去了唸文憑課程，接觸到不同的學習方式，除了理論外，還要做專題研習，透過實地考察和訪問認識到真實世界的運作，從課本上學習到的理論可以如何應用，這種學習方式讓我較得心應手，及後更順利考入香港大學。」對於讀寫障礙者，他們對某些抽象思考可能較弱，但通過實際的學習經驗可能會有更好的效果。Twiggy強調全面學習的重要性，並將學習與拼圖相比，表示這類學生需要先有一個完整的大圖，然後再去理解各個部分的概念和它們之間的關係。
源自孩子的內在龐大潛力
回顧學業生涯中的種種經歷，Twiggy深深感受到沒有小朋友是讀不到書的，只是方法是否適合的問題。她深知沒有太多同樣有讀障的學生能像她如此幸運讀上大學，於是希望能幫助更多讀障學童。「因此我選擇了教書作為職業，並且不斷進修，包括社工和特殊學習需要的課程，同時照顧學生在學習和心理情緒上的需要。」她創業的契機源自與不同的SEN學生家長的交流，其中有位家長提到小朋友在學校面對欺凌和學習困難的問題，又有過度活躍症兒童被補習社拒收，讓Twiggy想到可以運用自己的教育經驗，開設一間接納SEN孩子的教育機構，幫助他們提升自己的能力。「教育中心取名Boaz，在聖經中的意思是『Strength within yourself』。我們希望小朋友明白其實他們內裡都是有力量的，而我們就是想幫助他們發揮這股最強大的力量。」Twiggy堅持與SEN學生進行一對一的教學，這樣的模式是為了提供量身訂造的課程，並確保教學質素。當談及對SEN學生的支援時，她表示教育中心不僅專注於讀寫障礙的學生，也照顧到其他如過度活躍、言語障礙、自閉症的學生。她意識到讀寫障礙學生很可能會有其他相關的學習問題，如專注力不足或言語障礙，從而作出調整。此外，教育中心還為資優學生提供特定的課程，以滿足他們的學習需求。
Boaz International Education Institute成立以來，曾獲得不少獎項及嘉許，當中包括「匯豐青年創業大獎2016」金獎。
從社會學校入手 惠及更多SEN學童
當討論到社會對SEN學生的看法時，Twiggy表示：「大眾對SEN學生的認識經已有所進步，但對於讀寫障礙，社會上仍然存在誤解，許多人誤以為讀寫障礙者的智力較低，但事實上，他們的智力是正常或甚至高於平均。」她指出，香港的教學方法比較單一，而外國則傾向於使用多元的「universal design」，提供多種學習方法。在本地學校層面上，可以給予這些學生的實際支援仍有很大的改善空間。教師需要更多的培訓，特別是如何於日常的班級教學中為SEN學生提供適當的支援。
為此，Boaz正計劃開發一個新的培訓平台，主要用於「train the trainer」，針對教授讀寫障礙學生的技巧。過去舉辦這類教導SEN學生的訓練時，成本非常高。這主要是因為所提供的資源和教材都是非常有結構且特製化的，要讓教師完全理解如何協助讀寫障礙學生去面對他們的問題是一大挑戰。透過這個融入科技的全新平台，除了繼續幫助導師更容易理解這些學生的困難外，Twiggy期望能減少成本，同時幫助更多學生，特別是來自低收入家庭的學生。